Bộ Chuẩn Phát Triển Trẻ 5 Tuổi Gồm 4 Lĩnh Vực, 28 Chuẩn, Bộ Chuẩn Phát Triển Trẻ Em 5 Tuổi

THÔNG TƯ

BAN HÀNH QUY ĐỊNH VỀ BỘ CHUẨN PHÁT TRIỂN TRẺ EM NĂM TUỔI

Căn cứ Nghị định số 178/2007/NĐ-CPngày 03 tháng 12 năm 2007 của cơ quan chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạnvà cơ cấu tổ chức tổ chức của Bộ, phòng ban ngang Bộ;Căn cứ Nghị định số 32/2008/NĐ-CP ngày 19 mon 3 năm 2008 của cơ quan chỉ đạo của chính phủ quy địnhchức năng, nhiệm vụ, quyền lợi và cơ cấu tổ chức tổ chức của Bộ giáo dục đào tạo và Đào tạo;Căn cứ Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng 8 năm 2006 của cơ quan chính phủ quy địnhchi huyết và chỉ dẫn thi hành một trong những điều của hiện tượng Giáo dục;Căn cứ quyết định số 239/QĐ-TTg ngày 09 mon 02 năm 2010 của Thủ tướng
Chính phủ phê lưu ý Đề án thịnh hành giáo dục thiếu nhi cho trẻ em năm tuổi giaiđoạn 2010 -2015;Theo ý kiến đề xuất của Vụ trưởng Vụ giáo dục Mầm non,Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định:

Điều 1.Ban hành hẳn nhiên Thông tư này nguyên tắc về Bộ chuẩn pháttriển trẻ em năm tuổi.

Điều 2.Thông tư này còn có hiệu lực thi hành kể từ ngày 06 tháng 9năm 2010.

Điều 3.Chánh công sở Bộ, Vụ trưởng Vụ giáo dục và đào tạo Mầm non, Thủtrưởng các đơn vị có tương quan thuộc Bộ giáo dục và Đào tạo, quản trị Uỷ ban nhândân những tỉnh, tp trực ở trong Trung ương, Giám đốc các sở giáo dục và đàotạo chịu trách nhiệm thi hành Thông tư này./.

QUY ĐỊNH

VỀ BỘ CHUẨN PHÁT TRIỂN TRẺ EM NĂM TUỔI(Ban hành hẳn nhiên Thông bốn số 23/2010/TT-BGDĐT ngày 23 mon 7 năm 2010 của
Bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo và Đào tạo)

Chương I

QUY ĐỊNH CHUNG

Điều 1. Phạmvi kiểm soát và điều chỉnh và đối tượng người sử dụng áp dụng

1. Văn bản này cơ chế về Bộchuẩn trở nên tân tiến trẻ em năm tuổi gồm: nội dung Bộ chuẩn phát triển trẻ em nămtuổi; Trách nhiệm của phòng ban quản lý giáo dục và cơ sở giáo dụcmầm non.

2. Văn bản này được vận dụng đốivới các trường mầm non, trường mẫu giáo với lớp mẫu mã giáo tự do trong khối hệ thống giáodục quốc dân.

Điều 2. Cấutrúc Bộ chuẩn chỉnh phát triển trẻ nhỏ năm tuổi

1. Bộ chuẩn phát triển trẻ emnăm tuổi gồm 4 lĩnh vực, 28 chuẩn, 120 chỉ số.

2. Bộ chuẩn phát triển con trẻ emnăm tuổi được trình bày theo cấu tạo sau:

a. Nghành phát triển bao gồmcác chuẩn.

b. Chuẩn bao gồm các chỉsố.

Điều 3. Giảithích từ ngữ

Trong văn bản này, những từ ngữdưới trên đây được hiểu như sau:

1. Trẻ nhỏ năm tuổi là trẻem tự 60 tháng mang lại 72 tháng tuổi.

2. Lĩnh vực phát triển:là phạm vi phát triển cụ thể của trẻ.

3. Chuẩn: là những mongđợi mà trẻ em năm tuổi biết và hoàn toàn có thể làm được.

4. Chỉ số: là sự cụthể hóa của chuẩn, biểu lộ những hành động hay kỹ năng của trẻ.

Điều 4. Mụcđích ban hành Bộ chuẩn chỉnh phát triển trẻ em năm tuổi

1. Cung ứng thực hiện chương trìnhgiáo dục mầm non, nhằm nâng cấp chất lượng chuyên sóc, giáo dục, sẵn sàng tâm thếcho trẻ nhỏ năm tuổi vào lớp 1.

a) Bộ chuẩn chỉnh phát triển trẻ em emnăm tuổi là cửa hàng để cụ thể hóa mục tiêu, nội dung chăm sóc, giáo dục, lựa chọnvà điều chỉnh vận động chăm sóc, giáo dục cho tương xứng với con trẻ mẫu giáo nămtuổi.

b) Bộ chuẩn phát triển trẻ em emnăm tuổi là các đại lý để desgin bộ công cụ theo dõi đánh giá sự phát triểncủa trẻ mẫu giáo năm tuổi.

2. Bộ chuẩn phát triển trẻ con emnăm tuổi là căn cứ để thi công chương trình, tài liệu tuyên truyền, phía dẫncác bậc phụ huynh và cộng đồng trong vấn đề chăm sóc, giáo dục trẻ em năm tuổi nhằmnâng cao dấn thức về sự trở nên tân tiến của trẻ em em. Trên các đại lý đó chế tạo sự thống nhấttrong siêng sóc, giáo dục và đào tạo trẻ giữa công ty trường, gia đình và buôn bản hội.

Chương II

NỘI DUNG BỘ CHUẨN PHÁTTRIỂN TRẺ EM NĂM TUỔI

Điều 5. Cácchuẩn thuộc nghành nghề phát triển thể hóa học

1. Chuẩn chỉnh 1. Trẻ có thể kiểm soátvà kết hợp vận động những nhóm cơ mập

a) Chỉ số 1. Nhảy xa tối thiểu50cm;

b) Chỉ số 2. Dancing xuống tự độcao 40 cm;

c) Chỉ số 3. Ném và bắt nhẵn bằnghai tay từ khoảng cách xa 4 m;

d) Chỉ số 4. Trèo lên, xuốngthang ở độ dài 1,5 m so với phương diện đất.

2. Chuẩn 2. Trẻ rất có thể kiểm soátvà phối hợp vận động những nhóm cơ nhỏ

a) Chỉ số 5. Tự mặc và dỡ đượcáo;

b) Chỉ số 6. Tô màu sắc kín, khôngchờm ra ngoài đường viền các hình vẽ;

c) Chỉ số 7. Cắt theo đường viềnthẳng với cong của những hình đơn giản;

d) Chỉ số 8. Dán những hình vàođúng vị trí mang đến trước, không xẩy ra nhăn.

3. Chuẩn chỉnh 3. Trẻ rất có thể phối hợpcác giác quan cùng giữ thăng bởi khi vận tải

a) Chỉ số 9. Khiêu vũ lò cò được ítnhất 5 cách liên tục, thay đổi chân theo yêu cầu;

b) Chỉ số 10. Đập cùng bắt đượcbóng bằng 2 tay;

c) Chỉ số 11. Đi thăng bằng đượctrên ghế thể dục thể thao (2m x 0,25m x 0,35m).

4. Chuẩn 4. Trẻ mô tả sức mạnh,sự cấp tốc nhẹn cùng dẻo dai của khung người

a) Chỉ số 12. Chạy 18m vào khoảngthời gian 5-7 giây;

b) Chỉ số 13. Chạy liên tục 150mkhông hạn chế thời gian;

c) Chỉ số 14. Gia nhập hoạt độnghọc tập tiếp tục và không có biểu thị mệt mỏi trong khoảng 30 phút.

5. Chuẩn chỉnh 5. Trẻ tất cả hiểu biết, thựchành vệ sinh cá nhân và dinh dưỡng

a) Chỉ số 15. Biết rửa tay bằngxà phòng trước lúc ăn, sau thời điểm đi lau chùi và vệ sinh và lúc tay bẩn;

b) Chỉ số 16. Tự cọ mặt, chảirăng sản phẩm ngày;

c) Chỉ số 17. đậy miệng khi ho,hắt hơi, ngáp;

d) Chỉ số 18. Duy trì đầu tóc, quầnáo gọn gàng gàng;

đ) Chỉ số 19. Kể được tên một sốthức ăn cần có trong bữa tiệc hàng ngày;

e) Chỉ số 20. Biết với không ăn,uống một số thứ có hại cho mức độ khỏe.

Xem thêm: Top 5 loại sữa tăng chiều cao cho người 20 tuổi tốt nhất hiện nay

6. Chuẩn 6. Trẻ có hiểubiết và thực hành an toàn cá nhân

a) Chỉ số 21. Nhận ra và khôngchơi một số dụng cụ có thể tạo nguy hiểm;

b) Chỉ số 22. Biết và khônglàm một số việc có thể khiến nguy hiểm;

c) Chỉ số 23. Không nghịch ở nhữngnơi mất vệ sinh, nguy hiểm;

d) Chỉ số 24. Ko đi theo,không nhận vàng của fan lạ khi không được người thân mang lại phép;

đ) Chỉ số 25. Biết kêu cứu vớt vàchạy khỏi địa điểm nguy hiểm;

e) Chỉ số 26. Biết hút thuốc lá lálà ăn hại và ko lại gần người vẫn hút thuốc.

Điều 6. Cácchuẩn thuộc nghành phát triển cảm tình và quan hệ xã hội

1. Chuẩn chỉnh 7. Trẻ thể hiện sựnhận thức về bạn dạng thân

a) Chỉ số 27. Nói được một sốthông tin quan liêu trọng về bản thân và gia đình;

b) Chỉ số 28. Ứng xử tương xứng vớigiới tính của bạn dạng thân;

c) Chỉ số 29. Nói được khả năngvà sở thích riêng của phiên bản thân;

d) Chỉ số 30. Đề xuất trò chơivà chuyển động thể hiện sở trường của phiên bản thân.

2. Chuẩn 8. Trẻ tin tưởng vàokhả năng của bản thân

a) Chỉ số 31. Nỗ lực thực hiện nay côngviệc đến cùng;

b) Chỉ số 32. Biểu hiện sự vuithích khi kết thúc công việc;

c) Chỉ số 33. Dữ thế chủ động làm một sốcông việc đơn giản và dễ dàng hằng ngày;

d) Chỉ số 34. Mạnh dạn nói ý kiếncủa bạn dạng thân.

3. Chuẩn chỉnh 9. Trẻ biết cảmnhận và thể hiện xúc cảm

a) Chỉ số 35. Nhận biết các trạngthái cảm giác vui, buồn, ngạc nhiên, hại hãi, tức giận, hổ ngươi của bạn khác;

b) Chỉ số 36. Biểu thị cảm xúc củabản thân bởi lời nói, cử chỉ và nét mặt;

c) Chỉ số 37. Diễn đạt sự an ủivà phân chia vui với người thân trong gia đình và bạn bè;

d) Chỉ số 38. Biểu hiện sự thíchthú trước cái đẹp;

đ) Chỉ số 39. Thích quan tâm câycối, con vật quen thuộc;

e) Chỉ số 40. Thay đổi hành vivà thể hiện cảm hứng phù phù hợp với hoàn cảnh;

g) Chỉ số 41. Biết kìm nén cảmxúc tiêu cực khi được an ủi, giải thích.

4. Chuẩn 10. Trẻ tất cả mối quan liêu hệtích rất với bạn bè và tín đồ lớn

a) Chỉ số 42. Dễ hoà đồng cùng với bạnbè trong team chơi;

b) Chỉ số 43. Chủ động giao tiếpvới bạn và fan lớn gần gũi;

c) Chỉ số 44. Thích share cảmxúc, kinh nghiệm, trang bị dùng, đồ đùa với những người gần gũi;

d) Chỉ số 45. Chuẩn bị giúp đỡkhi bạn khác gặp gỡ khó khăn;

e) Chỉ số 46. Gồm nhóm chúng ta chơithường xuyên;

g) Chỉ số 47. Biết chờ đếnlượt khi tham gia vào các hoạt động.

5. Chuẩn chỉnh 11. Trẻ thể hiện sựhợp tác cùng với bạn bè và mọi bạn xung quanh

a) Chỉ số 48. Lắng nghe ý kiến củangười khác;

b) Chỉ số 49. Trao đổi chủ ý củamình với các bạn;

c) Chỉ số 50. Diễn tả sự thânthiện, đoàn kết với các bạn bè;

d) Chỉ số 51. Chấp nhận sự phâncông của group bạn và tín đồ lớn;

đ) Chỉ số 52. Sẵn sàng thực hiệnnhiệm vụ đơn giản và dễ dàng cùng người khác.

6. Chuẩn 12. Trẻ có các hànhvi ưng ý hợp vào ứng xử xã hội

a) Chỉ số 53. Nhận ra việc làmcủa mình có ảnh hưởng đến người khác;

b) Chỉ số 54. Gồm thói quen kính chào hỏi,cảm ơn, xin lỗi với xưng hô lễ phép với người lớn;

c) Chỉ số 55. Đề nghị sự góp đỡcủa người khác khi cần thiết;

d) Chỉ số 56. Dìm xét được mộtsố hành động đúng hoặc không nên của nhỏ người so với môi trường;

đ) Chỉ số 57. Gồm hành vi bảo vệmôi trường vào sinh hoạt mặt hàng ngày.

7. Chuẩn chỉnh 13. Trẻ thể hiện sựtôn trọng fan khác

a) Chỉ số 58. Nói được khả năngvà sở thích của chúng ta bè và fan thân;

b) Chỉ số 59. đồng ý sự khácbiệt giữa bạn khác với mình;

c) Chỉ số 60. Suy xét sựcông bởi trong nhóm bạn.

Điều 7. Cácchuẩn ở trong lĩnh vực cách tân và phát triển ngôn ngữ và giao tiếp

1. Chuẩn 14. Trẻ nghe đọc lờinói

a) Chỉ số 61. Nhận ra được sắcthái biểu cảm của lời nói khi vui, buồn, tức, giận, ngạc nhiên, sợ hãi;

b) Chỉ số 62. Nghe hiểu và thựchiện được các hướng dẫn liên quan mang lại 2, 3 hành động;

c) Chỉ số 63. Gọi nghĩa một sốtừ bao gồm chỉ sự vật, hiện tượng lạ đơn giản, ngay sát gũi;

d) Chỉ số 64. Nghe phát âm nội dungcâu chuyện, thơ, đồng dao, ca dao dành đến lứa tuổi của trẻ.

2. Chuẩn chỉnh 15. Trẻ biết áp dụng lờinói để giao tiếp

a) Chỉ số 65. Nói rõ ràng;

b) Chỉ số 66. Sử dụng những từ chỉtên gọi, hành động, đặc điểm và tự biểu cảm vào sinh hoạt mặt hàng ngày;

c) Chỉ số 67. Sử dụng những loạicâu không giống nhau trong giao tiếp;

d) Chỉ số 68. Sử dụng khẩu ca đểbày tỏ cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ và kinh nghiệm của bản thân;

đ) Chỉ số 69. Sử dụng khẩu ca đểtrao đổi và chỉ dẫn anh em trong hoạt động;

e) Chỉ số 70. Kể về một sự việc,hiện tượng nào đó để tín đồ khác gọi được;

g) Chỉ số 71. Nhắc lại được nộidung chuyện đã nghe theo trình tự độc nhất định;

h) Chỉ số 72. Biết phương pháp khởi xướngcuộc trò chuyện.

3. Chuẩn chỉnh 16. Trẻ thực hiệnmột số quy tắc thông thường vào giao tiếp

a) Chỉ số 73. Điều chỉnh giọngnói phù hợp với tình huống và nhu yếu giao tiếp;

b) Chỉ số 74. Chú ý lắng nghengười khác cùng đáp lại bởi cử chỉ, nét mặt, góc nhìn phù hợp;

c) Chỉ số 75. Ko nói leo,không ngắt lời fan khác khi trò chuyện;

d) Chỉ số 76. Hỏi lại hoặc bao gồm nhữngbiểu hiện qua cử chỉ, điệu bộ, nét phương diện khi không hiểu biết người khác nói;

đ) Chỉ số 77. Sử dụng một số trong những từchào hỏi với từ lễ phép phù hợp với tình huống;

e) Chỉ số 78. Ko nói tục, chửibậy.

4. Chuẩn chỉnh 17. Trẻ biểu lộ hứngthú đối với việc phát âm

a) Chỉ số 79. ưa thích đọc phần đa chữđã biết trong môi trường thiên nhiên xung quanh;

b) Chỉ số 80. Trình bày sự thíchthú với sách;

c) Chỉ số 81. Bao gồm hành vi giữgìn, bảo đảm an toàn sách.

5. Chuẩn 18. Trẻ miêu tả một sốhành vi lúc đầu của việc đọc

a) Chỉ số 82. Biết ý nghĩa sâu sắc một sốký hiệu, biểu tượng trong cuộc sống;

b) Chỉ số 83. Có một vài hành vinhư bạn đọc sách;

c) Chỉ số 84. “Đọc” theo truyệntranh đang biết;

d) Chỉ số 85. Biết đề cập chuyệntheo tranh.

6. Chuẩn chỉnh 19. Trẻ thể hiện một sốhiểu biết lúc đầu về bài toán viết

a) Chỉ số 86. Biết chữ viết cóthể hiểu và cố kỉnh cho lời nói;

b) Chỉ số 87. Biết dùng các kýhiệu hoặc hình mẫu vẽ để biểu thị cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ và kinh nghiệm của bảnthân;

c) Chỉ số 88. Bắt chiếc hành viviết và xào luộc từ, chữ cái;

d) Chỉ số 89. Biết “viết” tên củabản thân theo cách của mình;

đ) Chỉ số 90. Biết “viết” chữtheo sản phẩm công nghệ tự tự trái qua phải, từ bên trên xuống dưới;

e) Chỉ số 91. Nhấn dạng được chữcái trong bảng chữ cái tiếng Việt.

Điều 8. Cácchuẩn thuộc nghành phát triển nhận thức

1. Chuẩn 20. Trẻ diễn tả một sốhiểu biết về môi trường thiên nhiên tự nhiên

a) Chỉ số 92. Gọi tên team câycối, con vật theo điểm sáng chung;

b) Chỉ số 93. Phân biệt sự thế đổitrong thừa trình trở nên tân tiến của cây, loài vật và một trong những hiện tượng từ nhiên;

c) Chỉ số 94. Nói được một sốđặc điểm nổi bật của các mùa trong năm khu vực trẻ sống;

d) Chỉ số 95. Dự đoán một số hiệntượng từ nhiên đơn giản sắp xảy ra.

2. Chuẩn 21. Trẻ diễn tả một sốhiểu biết về môi trường xung quanh xã hội

a) Chỉ số 96. Phân một số loại được mộtsố vật dụng thông thường xuyên theo gia công bằng chất liệu và công dụng;

b) Chỉ số 97. Nhắc được một trong những địađiểm công cộng gần gụi nơi trẻ sống;

c) Chỉ số 98. đề cập được một vài nghềphổ biến hóa nơi con trẻ sống.

3. Chuẩn 22. Trẻ trình bày một sốhiểu biết về âm nhạc và tạo ra hình

a) Chỉ số 99. Nhận biết giai điệu(vui, êm dịu, buồn) của bài xích hát hoặc phiên bản nhạc;

b) Chỉ số 100. Hát đúng giai điệubài hát con trẻ em;

c) Chỉ số 101. Miêu tả cảm xúcvà vận động cân xứng với nhịp độ của bài hát hoặc bản nhạc;

d) Chỉ số 102. Biết sử dụng cácvật liệu không giống nhau để triển khai một sản phẩm đơn giản;

đ) Chỉ số 103. Nói được ý tưởngthể hiện trong sản phẩm tạo hình của mình.

4. Chuẩn 23. Trẻ có một trong những hiểubiết về số, số đếm và đo

a) Chỉ số 104. Phân biệt con sốphù phù hợp với số lượng trong phạm vi 10;

b) Chỉ số 105. Tách 10 đối tượngthành 2 nhóm bằng ít nhất 2 cách và so sánh số lượng của các nhóm;

c) Chỉ số 106. Biết phương pháp đo độdài với nói hiệu quả đo.

5. Chuẩn 24. Trẻ nhận ra về mộtsố hình hình học tập và kim chỉ nan trong không gian

a) Chỉ số 107. đã cho thấy được khốicầu, khối vuông, khối chữ nhật và khối trụ theo yêu thương cầu;

b) Chỉ số 108. Khẳng định được vịtrí (trong, ngoài, trên, dưới, trước, sau, phải, trái) của một vật so với một vậtkhác.

6. Chuẩn 25. Trẻ có một số trong những nhậnbiết ban sơ về thời hạn

a) Chỉ số 109. Call tên các ngàytrong tuần theo thiết bị tự;

b) Chỉ số 110. Biệt lập đượchôm qua, hôm nay, ngày mai qua những sự kiện mặt hàng ngày;

c) Chỉ số 111. Nói được ngàytrên lốc lịch cùng giờ bên trên đồng hồ.

7. Chuẩn chỉnh 26. Trẻ tò mò và hiếu kỳ và tê mê hiểubiết

a) Chỉ số 112. Hay đặt câu hỏi;

b) Chỉ số 113. Phù hợp khám phácác sự vật, hiện tượng kỳ lạ xung quanh.

8. Chuẩn chỉnh 27. Trẻ bộc lộ khảnăng tư duy

a) Chỉ số 114. Phân tích và lý giải được mốiquan hệ vì sao - kết quả dễ dàng trong cuộc sống thường ngày hằng ngày;

b) Chỉ số 115. Loại được mộtđối tượng ko cùng nhóm với các đối tượng còn lại;

c) Chỉ số 116. Nhận biết quy tắc sắpxếp dễ dàng và tiếp tục thực hiện nay theo qui tắc.

9. Chuẩn 28. Trẻ biểu đạt khảnăng sáng sủa tạo;

a) Chỉ số 117. Đặt tên mới cho đồvật, câu chuyện, đặt lời new cho bài bác hát;

b) Chỉ số 118. Thực hiện một sốcông việc theo phong cách riêng của mình;

c) Chỉ số 119. Miêu tả ý tưởngcủa bạn dạng thân thông qua các hoạt động khác nhau;

d) Chỉ số 120. Kể lại câu chuyệnquen thuộc theo cách khác.

Chương III

TRÁCH NHIỆM CỦA CƠQUAN QUẢN LÝ GIÁO DỤC VÀ CƠ SỞ GIÁO DỤC MẦM NON

Điều 9.Trách nhiệm của sở giáo dục và đào tạo và đào tạo

Căn cứ Bộ chuẩn chỉnh phát triển trẻem năm tuổi bởi vì Bộ giáo dục và đào tạo và Đào tạo phát hành sở giáo dục và huấn luyện và giảng dạy chỉ đạocác phòng giáo dục và đào tạo xây dựng kế hoạch tổ chức thực hiệnphù hợp với điều kiện thực tế của địa phương.

Điều 10.Trách nhiệm của phòng giáo dục và đào tạo

Phòng giáo dục và đào tạo và đào tạocác quận/huyện có trách nhiệm xây dựng kế hoạch, hướng dẫn, kiểmtra các cơ sở giáo dục mầm non tổ chức triển khai triển khai tiến hành Bộ chuẩn pháttriển trẻ em năm tuổi.

Điều 11.Trách nhiệm của trường mầm non, trường mẫu giáo và lớp mẫu giáo độclập

Căn cứ vào hướng dẫn củaphòng giáo dục và đào tạo, các trường mầm non, trường mẫu giáo vàlớp mẫu giáo độc lập triển khai sử dụng Bộ chuẩn phát triển trẻ emnăm tuổi mang đến phù hợp với điều kiện thực tế của trường, lớp.