SOẠN BÀI ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA PHẦN TIẾNG VIỆT LỚP 8 HỌC KÌ 2 )

Soạn bài bác Ôn tập và khám nghiệm phần giờ Việt trang 130 Ngữ văn 8 tập 2. Câu 1. Riêng lẻ tự các từ in đậm được sắp xếp theo đồ vật tự mở ra của cảm xúc và hành động: kinh ngạc – sung sướng – về tâu vua.

Bạn đang xem: Ôn tập và kiểm tra phần tiếng việt lớp 8 học kì 2

KIỂU CÂU: NGHI VẤN, CẦU KHIẾN, CẢM THÁN, TRẦN THUẬT, PHỦ ĐỊNH

Câu 1 (SGK, trang 130, Ngữ Văn 8, tập 2)

Đọc phần nhiều câu sau và cho biết mỗi câu thuộc kiểu dáng câu nào trong số các đẳng cấp câu nghi vấn, ước khiến, cảm thán, trằn thuật, che định. (Các câu được đánh số nhằm tiện theo dõi.)

Vợ tôi ko ác tuy vậy thị khổ quá rồi (1). <...>. Cái bản tính giỏi của fan ta bị những nỗi lo lắng, bi hùng đau, ích kỉ che lấp mất (2). Tôi biết vậy, bắt buộc tôi chỉ buồn chứ ko nỡ giận (3).

(Nam Cao, Lão Hạc)

Trả lời: 

Nhận diện đẳng cấp câu:

- Câu (1): Câu è cổ thuật ghép gồm một vế là dạng câu đậy định. 

- Câu (2): trần thuật.

- Câu (3): Câu è cổ thuật ghép, vế sau tất cả một vị ngữ đậy định.

Câu 2 (SGK, trang 131, Ngữ Văn 8, tập 2)

Dựa vào theo câu chữ của câu (2) trong bài bác tập 1, hãy để một câu nghi vấn.

Trả lời: 

Có thể đặt câu nghi vấn diễn đạt nội dung câu đó như sau:

- Cái bản tính giỏi đẹp của fan ta hoàn toàn có thể bị hầu như gì bít lấp mất?

- Cái bản tính giỏi đẹp của fan ta có thể bị đậy lấp mất đi không?

…

Câu 3 (SGK, trang 131, Ngữ Văn 8, tập 2)

Hãy đặt câu cảm thán chứa một trong những từ như vui, buồn, hay, đẹp,...

Trả lời: 

Có thể đặt các câu cảm thán như sau:

- Chao ôi buồn!

- lúc này trông các bạn đẹp quá!

- bộ phim hay tuyệt!

- Ôi! Mừng với vui quá!

Câu 4 (SGK, trang 131, Ngữ Văn 8, tập 2)

Đọc đoạn trích sau và vấn đáp câu hỏi:

Tôi bật cười bảo lão (1):

- Sao cố gắng lo xa cầm cố (2) ? cố còn khoẻ lắm, chưa bị tiêu diệt đâu cơ mà sợ (3) ! thế cứ nhằm tiền ấy nhưng ăn, lúc bị tiêu diệt hãy xuất xắc (4) ! Tội gì hiện thời nhịn đói mà lại để tiền lại (5) ?

- Không, ông giáo ạ (6) ! nạp năng lượng mãi hết đi thì cho tới lúc bị tiêu diệt lấy gì nhưng lo liệu (7) ?

(Nam Cao, Lão Hạc)

a) một trong những câu trên, câu nào là câu trằn thuật, câu làm sao là câu cầu khiến, câu làm sao là câu nghi vấn?

b) Câu nào trong số những câu nghi vấn trên được dùng làm hỏi (điều băn khoăn cần được giải đáp)?

c) Câu nào trong số những câu nghi ngờ trên không được dùng để làm hỏi? Nó được dùng để gia công gì?

Trả lời: 

a) các câu (1), (3), (6) là hầu hết câu trần thuật; câu (4) là câu ước khiến; các câu còn sót lại là câu nghi vấn.

b) Câu nghi vấn dùng để hỏi là câu (7).

c) Câu nghi vấn (2) với (5) không dùng để làm hỏi. Câu (2) cần sử dụng để thể hiện sự ngạc nhiên. Câu (5) dùng để làm giải thích.

HÀNH ĐỘNG NÓI

Câu 1 (SGK, trang 131, Ngữ Văn 8, tập 2)

Hãy xác định hành vi nói của các câu đã đến theo bảng sau đây.

STT	Câu vẫn cho	Hành rượu cồn nói
1	Tôi bật cười bảo lão:
2	- Sao cầm lo xa vượt thế?
3	Cụ còn khỏe khoắn lắm, chưa bị tiêu diệt đâu cơ mà sợ!
4	Cụ cứ nhằm tiền ấy mà ăn, lúc bị tiêu diệt hãy hay!
5	Tội gì bây giờ nhịn đói mà tiền nhằm lại?
6	- Không, ông giáo ạ!
7	Ăn mãi hết đi thì tới lúc bị tiêu diệt lấy gì cơ mà lo liệu?

Trả lời: 

STT	Câu đang cho	Hành hễ nói
1	Tôi bật cười bảo lão:	kể
2	- Sao núm lo xa thừa thế?	bộc lộ cảm xúc
3	Cụ còn khỏe mạnh lắm, chưa chết đâu cơ mà sợ!	nhận định
4	Cụ cứ nhằm tiền ấy mà lại ăn, lúc chết hãy hay!	đề nghị
5	Tội gì hiện giờ nhịn đói nhưng tiền nhằm lại?	giải thích
6	- Không, ông giáo ạ!	phủ định bác bỏ bỏ
7	Ăn mãi không còn đi thì cho đến lúc bị tiêu diệt lấy gì nhưng mà lo liệu?	hỏi

Câu 2 (SGK, trang 132, Ngữ Văn 8, tập 2)

Hãy chuẩn bị xếp các câu nêu ở bài tập 1 vào bảng tổng kết

Trả lời: 

STT	Kiểu câu	Hành cồn nói được thực hiện	Cách dùng
1	Trần thuật	Trình bày	Trực tiếp
2	Nghi vấn	Bộc lộ cảm xúc	Gián tiếp
3	Trần thuật	Trình bày	Trực tiếp
4	Cầu khiến	Điều khiển	Trực tiếp
5	Nghi vấn	Trình bày	Gián tiếp
6	Trần thuật	Trình bày	Trực tiếp
7	Nghi vấn	Hỏi	Trực tiếp

Câu 3 (SGK, trang 132, Ngữ Văn 8, tập 2)

Hãy viết một hoặc vài ba câu theo một trong những yêu cầu nêu dưới đây. Xác định mục đích của hành động nói.

a) cam kết không gia nhập các hoạt động tiêu cực như đua xe pháo trái phép, cờ bạc, nghiện hút,...

b) Hứa lành mạnh và tích cực học tập, rèn luyện cùng đạt tác dụng tốt trong thời hạn học tới.

Trả lời: 

a. Cam kết không thâm nhập các vận động tiêu rất như đua xe cộ trái phép, cờ bạc, nghiện hút…

- Tôi xin cam kết sẽ không sử dụng những chất kích ưng ý khi gia nhập giao thông.

- Tôi cam kết rằng ko đua xe pháo trái phép.

b. Hứa hẹn sẽ tích cực học tập, rèn luyện và đạt hiệu quả trong năm học tập tới.

- con xin hứa những năm học tới con sẽ nỗ lực học giỏi hơn nữa!

- Xin bà bầu hãy tin con, năm học new con sẽ siêng năng hơn ạ!

LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ vào CÂU

Câu 1 (SGK, trang 133, Ngữ Văn 8, tập 2)

Giải đam mê lí do bố trí trật từ của các phần tử câu in đậm nối tiếp nhau trong khúc văn sau:

Sứ trả vào, đứa bé bỏng bảo: "Ông về tâu cùng với vua sắm cho ta một con ngựa sắt, một chiếc roi sắt với một tấm áo gần kề sắt, ta sẽ phá vỡ lũ giặc này". Sứ giả vừa gớm ngạc, vừa mừng rỡ, vội vàng về tâu vua.

(Thánh Gióng)

Trả lời: 

Trật tự những từ in đậm được bố trí theo sản phẩm công nghệ tự xuất hiện thêm của cảm hứng và hành động: kinh ngạc – phấn kích – về tâu vua.

Câu 2 (SGK, trang 133, Ngữ Văn 8, tập 2)

Trong phần đông câu sau, câu hỏi sắp xếp những từ ngữ in đậm ngơi nghỉ đầu câu có công dụng gì?

a) các lang ai ai cũng muốn ngôi báu về mình, cần cố làm vừa ý vua cha. Nhưng ý vua cha như thay nào, không có bất kì ai đoán được.

(Bánh chưng, bánh giầy)

b) Con fan của Bác, cuộc sống của Bác đơn giản như nỗ lực nào, mọi người bọn họ đều biết: bữa cơm, vật dụng dùng, mẫu nhà, lối sống.

(Phạm Văn Đồng, Đức tính đơn giản của chưng Hồ)

Trả lời: 

a) các từ in đậm được bố trí để nối kết câu.

b) những từ in đậm có tính năng nhấn mạnh đề tài của câu nói.

Câu 3 (SGK, trang 133, Ngữ Văn 8, tập 2)

Đọc, đối chiếu hai câu sau (chú ý những cụm từ bỏ in đậm) và cho thấy thêm câu nào mang ý nghĩa nhạc cụ thể hơn.

a) Nhớ buổi trưa nào, nồm phái mạnh cơn gió thổi, khóm tre làng rung lên man mác khúc nhạc đồng quê.

b) Nhớ một buổi trưa nào, nồm phái mạnh cơn gió thổi, khóm tre làng mạc rung lên khúc nhạc đồng quê man mác.

Xem thêm: Top 8 Bài Hát Tặng Chồng Yêu 2022, Bài Hát Tặng Chồng, Vợ Nhân Ngày Sinh Nhật

Trả lời: 

 + Trong nhì cách biểu đạt ta thấy câu a nhiều nhạc tín hơn do câu a tạo ra sự nhịp nhàng, biến đổi thanh điệu đúng với khí cụ bằng/ trắc: nào ( B)/ thổi (T)/ quê (B).

 + vào câu a sử dụng kết cấu đảo lẻ tẻ tự từ nhằm mục tiêu mục đích nhấn mạnh hiệu ứng của âm nhạc (man mác) vào việc tạo thành xúc cảm cho những người nghe.

Hôm nay, vinaglue.edu.vn mời các bạn đọc xem thêm bài Soạn văn 8: Ôn tập và đánh giá phần giờ Việt, khôn xiết hữu ích.

Soạn bài xích Ôn tập và chất vấn phần tiếng Việt

Mong rằng tài liệu này rất có thể giúp học viên lớp 8 chuẩn bị bài hối hả và đầy đủ. Mời tham khảo dưới đây.

Soạn văn Ôn tập và khám nghiệm phần giờ đồng hồ Việt

I. Mẫu mã câu: nghi vấn, ước khiến, cảm thán, trằn thuật, che định

1. Đọc đa số câu sau và cho biết thêm mỗi câu thuộc hình dáng câu nào trong số các kiểu câu nghi vấn, ước khiến, cảm thán, trần thuật, tủ định. (Các câu được khắc số để một thể theo dõi).

Vợ tôi ko ác, nhưng lại thị khổ quá rồi (1). <…>. Cái bạn dạng tính giỏi của fan ta bị hầu hết nỗi lo lắng, buồn đau, ích kỉ bít lấp mất (2). Tôi biết vậy, yêu cầu tôi chỉ buồn chứ không nỡ giận (3).

(Nam Cao, Lão Hạc)

Gợi ý:

Câu (1): Câu è thuật ghép, vế đầu tiên mang ý phủ định.Câu (2): Câu trần thuật
Câu (3): Câu nai lưng thuật ghép.

2. Dựa theo ngôn từ của câu (2) trong bài xích tập 1, hãy để một câu nghi vấn.

Phải chăng cái phiên bản tính tốt đẹp của fan ta bị phần lớn nỗi lo lắng, ảm đạm đau, ích kỉ che lấp mất?

3. Hãy đặt câu cảm thán chứa trong những từ như vui, buồn, hay, đẹp…

Tớ bi tráng quá cậu ạ!Con vui lắm ạ!Bức tranh này rất đẹp quá!

4. Đọc đoạn trích vào SGK và trả lời câu hỏi:

a. Một trong những câu trên, câu làm sao là câu trần thuật, câu như thế nào là câu mong khiến, câu làm sao là câu nghi vấn?

b. Câu nào trong những những câu nghi hoặc trên được dùng để hỏi (điều băn khoăn cần được giải đáp)?

c. Câu nào trong những những câu nghi ngại trên ko được dùng làm hỏi? Nó được dùng làm gì?

Gợi ý:

a. Các câu (1), (3), (6) là đa số câu è thuật; câu (4) là câu cầu khiến; các câu (2), (5) là câu nghi vấn.

b. Câu nghi vấn dùng để làm hỏi là câu (7).

c. Câu ngờ vực (2) và (5) không dùng để hỏi. Câu (2) sử dụng để biểu lộ sự ngạc nhiên. Câu (5) dùng để giải thích.

II. Hành động nói

1. Hãy xác định hành vi nói của các câu đã cho theo bảng trong SGK:

Gợi ý:

STT	Câu đang cho	Hành hễ nói
1	Tôi nhảy cười bảo lão:	kể
2	- Sao núm lo xa vượt thế?	bộc lộ cảm xúc
3	Cụ còn khỏe lắm, chưa chết đâu mà sợ!	nhận định
4	Cụ cứ nhằm tiền ấy cơ mà ăn, lúc chết hãy hay!	đề nghị
5	Tội gì bây chừ nhịn đói nhưng mà tiền để lại?	giải thích
6	- Không, ông giáo ạ!	phủ định bác bỏ bỏ
7	Ăn mãi không còn đi thì đến lúc bị tiêu diệt lấy gì cơ mà lo liệu?	hỏi

2. Hãy sắp tới xếp những câu nêu ở bài bác tập 1 vào bảng tổng kết:

Gợi ý:

STT	Kiểu câu	Hành hễ nói được thực hiện	Cách dùng
1	Trần thuật	Trình bày	Trực tiếp
2	Nghi vấn	Bộc lộ cảm xúc	Gián tiếp
3	Trần thuật	Trình bày	Trực tiếp
4	Cầu khiến	Điều khiển	Trực tiếp
5	Nghi vấn	Trình bày	Gián tiếp
6	Trần thuật	Trình bày	Trực tiếp
7	Nghi vấn	Hỏi	Trực tiếp

3. Hãy viết một hoặc vài bố câu theo trong những yêu mong nêu bên dưới đây. Khẳng định mục đích của hành vi nói.

a. Cam kết không tham gia các vận động tiêu rất như đua xe trái phép, cờ bạc, nghiện hút…

b. Hứa lành mạnh và tích cực học tập, rèn luyện cùng đạt công dụng tốt trong thời hạn học mới.

Gợi ý:

a. Tôi xin cam kết không gia nhập đua xe trái phép.

b. Em xin hứa sẽ lành mạnh và tích cực học tập chuyên chỉ.

III. Lựa chọn riêng lẻ tự từ vào câu

1. Phân tích và lý giải lí do bố trí trật từ bỏ của các bộ phận câu in đậm thông suốt nhau trong đoạn văn sau:

Sứ mang vào, đứa bé nhỏ bảo: “Ông về tâu cùng với vua sắm đến ta một con con ngữa sắt, một cái roi sắt cùng một tấm áo gần kề sắt, ta sẽ phá vỡ lũ giặc này”. Sứ giả vừa kinh ngạc, vừa mừng rỡ, tất tả về tâu vua .

(Thánh Gióng)

Gợi ý:

Trật tự các từ in đậm được thu xếp theo máy tự xuất hiện thêm của cảm xúc và hành động: bỡ ngỡ - phấn kích - về tâu vua.

2. Giữa những câu sau, câu hỏi sắp xếp các từ ngữ in đậm sống đầu câu có chức năng gì?

a. Những lang ai cũng muốn ngôi báu về mình, buộc phải cố làm cho vừa ý vua phụ vương . Mà lại ý vua phụ vương như cụ nào, không ai đoán được.

(Bánh chưng, bánh giầy)

b. Con tín đồ của Bác, cuộc sống của Bác giản dị và đơn giản như cố kỉnh nào , rất nhiều người bọn họ đều biết: bữa cơm, trang bị dùng, cái nhà, lối sống.

(Phạm Văn Đồng, Đức tính đơn giản và giản dị của chưng Hồ)

Gợi ý:

a. Những từ ngữ in đậm có tính năng liên kết câu.

b. Các từ ngữ in đậm có chức năng nhấn mạnh đề tài của câu nói.

2. Đọc, so sánh hai câu sau (chú ý các cụm tự in đậm) và cho thấy câu nào mang tính chất nhạc ví dụ hơn .

a. Nhớ một buổi trưa nào, nồm nam giới cơn gió thổi, khóm tre xã rung lên man mác khúc nhạc đồng quê .

b. Nhớ 1 trong các buổi trưa nào, nồm phái nam cơn gió thổi, khóm tre làng rung lên khúc nhạc đồng quê man mác .

Gợi ý:

Câu (a) giàu nhạc điệu hơn vày sử dụng hòn đảo trật thong dong nhấn mạnh tay vào âm thanh của khúc nhạc đồng quê và các chỗ dừng tại câu này được thay đổi thành thanh điệu đúng luật bởi - trắc: như thế nào (B) / thổi (T) / quê (B).

Chia sẻ bởi: đái Hy
tải về